一训三风

校训：明德至善 精技求实

具体要求：要求全校师生都要具备良好的道德品质，诚实守信、尊重他人、有责任感、勇于担当。以最高的道德标准要求自己，追求达到尽善尽美的境界。注重培养学生良好的道德品质和道德素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉弘扬工匠精神，努力将学生培养成为有德有才、技艺精湛、脚踏实地、求真务实的社会有用之才和大国工匠。

释义、出处及寓意:

明德至善：出自中国古代四书之首《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。在中华传统文化中，《大学》为“初学入德之门也”，开篇提出的“明明德、亲民、止于至善”三条纲领，意思是说，学校的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。"明德至善"作为《大学》的核心思想，意指追求光明正大的品德，使自身的境界达到至善至美，是儒家学者的最高追求。"明德"强调为人处世应注重养成美好的道德、品德，做到知德、守德、行德；"至善"是指道德、人格的完善达到完美的最高境界。

精技求实："精技"是指要求学生学习大国工匠精神，在技能学习方面要精通技艺、技术高超，工作中做到一丝不苟、技艺精湛、多才多艺、精益求精。"求实"出自孙犁《秀露集·耕堂读书记（二）》，原意是指讲求实际，客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识，引申为做学问不可弄虚作假，异想天开，要脚踏实地，实事求是。"精技"强调在技能培养上要精益求精、做到技艺精湛；"求实"是指做事要脚踏实地，讲究实效。对学校而言，就是要遵循教育教学规律、遵循学校实际情况，实事求是，追求学校更高层次的发展；对教师而言，就是要扎扎实实抓好教育教学工作，追求师生共同发展；对学生而言，就是要脚踏实地、认真学习，一步一个脚印地学好知识，掌握技能，努力成为社会有用之才。

校风：开拓创新 卓尔乐群

具体要求：要求全校师生保持奋发有为、昂扬向上的精神风貌，在学校管理及教育教学等各方面工作中，充分发挥每个人的主观能动性，敢于突破常规，敢于创造，敢于破旧立新，为学校的发展献计献策。要集中全校师生的聪明才智，群策群力、团结协作、相互帮助、共同成长，形成人人以学校发展为荣、以友朋群居为乐、团结友爱、和谐共生的良好氛围和风气。

释义、出处及寓意：

开拓创新："开拓"出自《三国志·魏志·杨阜传》：“陛下奉武皇帝开拓之大业，守文皇帝克终之元绪”，本意指从小到大地发展、扩大，对象一般是指范围较大的，泛指扩大、扩充；"创新"出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》，本意是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解,利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。"开拓创新"通常指通过探索新的思路、方法或技术，开辟新的领域或解决新的问题，以求打开新局面或新市场，不断运用新知识开发新的领域，使之一直保持在高品质之上。"开拓"强调在学校发展过程中要不断开创新局面；"创新"是指在工作中要不断推陈出新，追求更高效益。

卓尔乐群:本意是指才德超出寻常，与友朋相处无违失，由成语“卓尔不群”引申。"卓尔"出自东汉班固《汉书景十三王传赞》：“夫唯大雅，卓尔不群，河间献王近之矣。”通常是指才德超出寻常，与众不同；"乐群"引证解释出自《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐。”陈澔集说：“乐，则於朋徒无睽贰。”指与友朋相处无违失，以友朋群居为乐。"卓尔"强调在选用人才方面要才华出众；"乐群"是指群体成员要相互帮助、安居乐业。

教风：博学精艺 严谨善教

具体要求:要求全体教师要为人师表、语言诚信、行为端庄、学问广搏、精通技艺，既要博文多学，更要专业精进，熟知教学内容；同时要精通现代教育思想,掌握先进教学方法,优化人才培养方案，教学内容科学严密，教学过程严格规范，全身心投入教学全过程，因材施教，循循善诱，以“严管”提升课堂教学效果，以“厚爱”引导学生扣好人生第一粒扣子。

释义、出处及寓意：

博学精艺：本意是指以执着的态度探索知识,在广博学习的基础上精通专长,精湛技术,在学习上一丝不苟,精益求精。"博学"出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”顾名思义,就是博学多才，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；"精艺"来源于精益求精，比喻已经很好了，还要求更好。意思是要更加精深的钻研自己的能力技艺，要做到更好。"博学"强调教师在做学问方面应学识渊博，多学善问；"精艺"是指作为教师在专业上要造诣精深。

严谨善教：本意是要求全体教师都要掌握现代教育思想、先进的教学方法，具有严密谨慎的教学作风、全身心投入的教学态度，善于教育，善于教学，擅长将文化传承下去，将知识传播下去。"严谨"出自宋欧阳修《尚书工部郎中欧阳公墓志铭》：“君讳载，字则之，性方直严谨”，本意是形容在性格方面态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美；"善教"出自《礼记.学记》：“善教者使人继其志。”是指教师要选择最佳的教学手段去引导学生，使其乐于继承自己的志向。"严谨"强调教师在治学方面要做到严肃谨慎，细致周密，追求完美；"善教"是指教师要因材施教，循循善诱，在教学上做到尽善尽美。

学风：勤学竞进 自强不息

具体要求：要求全体学生要勤奋努力、认真学习，进位争先，日渐精进。同时，要掌握正确的学习方法和技巧，刻苦学习，不断取得学业进步，始终保持顽强进取、蓬勃向上的精神，通过发挥自身的潜能，努力向上，使自己逐渐变得强大，并持之以恒，永不松懈。

释义、出处及寓意:

勤学竞进：本意是指所有学生都要勤奋学习，在相互竞争中奋勇前进。"勤学"字面上的含义就是勤奋学习，刻苦钻研,不懈努力,不断学习。如：《东观汉记·桓荣传》：“荣少勤学，讲论不怠”；汉·刘向《列女传·邹孟轲母》：“孟子惧，旦夕勤学不息”；唐·颜真卿《劝学诗》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。另外,"勤学"还意味着掌握正确的学习方法和技巧,不懂的就问，比喻善于学习，如：宋·朱熹《朱子语类·论语》：“它而今是勤学好问，便谥之以文。”竞进"本意为互相争胜，争相前进。最早出自《楚辞·离骚》：“众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索”。"勤学"强调在学习时，要经常、广泛地学，不间断地学，业精于勤，勤能补拙；"竞进"是指在学习上要相互竞争，不断进步。

自强不息：本意是指自己努力上进，永不懈怠，形容一种积极的人生态度，深层次的意思是，一个人即使身处逆境,通过持之以恒的努力和付出,同样可以成就一个强大的自己。自强不息表现的是顽强进取、蓬勃向上的精神，最早出自先秦《易经·乾卦·象曰》：“天行健，君子以自强不息”。"自强"强调在做人方面要自己努力向上，不断完善自己；"不息"就是永不停止，永不松懈，一直保持前进。